Завдання 1 120 варіантів
Відповідь
Діти граються у дворі.
Готова тема · Українська мова, 5 клас
5 завдань і 516 варіантів — у кожного учня свої числа, списати ні в кого. Перевіряє платформа; ви бачите таблицю класу і причину кожної помилки.
Кожна картка — одне завдання, показаний один із його варіантів. Учень отримає те саме завдання з іншими числами.
Завдання 1 120 варіантів
Діти граються у дворі.
Завдання 2 120 варіантів
Увечері родина збирається разом.
Завдання 3 120 варіантів
Хлопець біжить швидко.
Завдання 4 120 варіантів
Хлопчик читає книжку.
Ще 1 завдання цієї теми побачите в конструкторі — там ви обираєте, які саме дати класу.
Хто здав, які бали, яке завдання «провалив» увесь клас — червоним.
Не «12 з 20», а «14 учнів знайшли відсоток, але не додали до ціни».
Відкриваєте роботу учня, пишете два речення — він бачить їх у кабінеті й може відповісти.
Зібрано з варіантів відповідей у банку: саме ці помилки платформа розпізнає і покаже вам після здачі.
Оберіть завдання, надішліть посилання в чат класу — і бали зʼявляться самі.
Обставина — це другорядний член речення. Вона уточнює дію, відповідаючи на питання «де?», «коли?», «як?». Обставини можуть бути місця, часу, способу дії тощо. Наприклад, у реченні «Діти граються у дворі» обставина місця — «у дворі».
Розглянемо речення: «Увечері родина збирається разом». Тут «увечері» — це обставина часу, бо відповідає на питання «коли?». Тобто, правильна відповідь на запитання про обставину часу — це саме це речення.
Не плутай обставину з іншими членами речення. Наприклад, підмет або присудок не є обставинами. Також, якщо в реченні немає уточнюючих частин, це може бути помилкою. Наприклад, у реченні «Хлопчик читає книжку» обставини немає.
Обставина — це другорядний член речення, який уточнює дію. Вона відповідає на питання «де?», «коли?», «як?». Наприклад, в реченні «Діти граються у дворі» обставина місця — «у дворі». Обставини можуть бути різних видів, залежно від того, на яке питання вони відповідають.
Обставина завжди уточнює дію і відповідає на питання «де?», «коли?», «як?». На відміну від підмета, який вказує на того, хто виконує дію, або присудка, який описує дію, обставина додає деталі. Наприклад, у реченні «Учитель пояснює правило» немає обставини, бо немає уточнюючих частин.
Так, обставина може стояти на початку речення. Це не змінює її значення. Наприклад, у реченні «Учора випав сніг» обставина часу — «учора» стоїть на початку, але все ще відповідає на питання «коли?». Важливо, щоб обставина залишалася зрозумілою.